《往事》（泛讀課文）

《作家作品》

冰心原名謝婉瑩，五四時(shí)期涌現(xiàn)的第一批現(xiàn)代作家，“文學(xué)研究會(huì)”成員；

早期作品有《超人》《寄小讀者》《繁星》等等，作品熱情歌頌了母愛，童真，大自然。解放后有《櫻花贊》《小桔燈》《再寄小讀者》。

《往事》是一篇抒情散文，選自《往事》。

《主旨》

文章借想象塑造了海神的形象，揭示贊美了大海溫柔沉靜，超絕威嚴(yán)，神秘有容，虛懷廣博的性格與美德，托物言志，從而啟發(fā)激勵(lì)人們培養(yǎng)大海似的品性，陶冶情操，努力做個(gè)“海化”的青年。

《課文串講》

全文分為三大部分。

第一部分（1——2自然段）寫談海的緣起。交代了談海之難。

第二部分（3——15自然段）“一次和弟弟們——競沒有一個(gè)海化的詩人。”

從談海說起，由贊頌大海的風(fēng)姿和品性，引到對人生理想的追求。

第三部分（16自然段）對人生的思索，點(diǎn)出談海的意義。首尾呼應(yīng)。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》

掌握托物言志，借景抒情的寫作特點(diǎn)。

作者用大量篇幅想象描寫海神的形象，著意突出大海的秉性，用來象征人的性格氣質(zhì)，借大海這一具體的物象，來抒發(fā)作者對人生的思考與認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)自己的情感志向，這采用的是托物言志的手法。

掌握擬人化的寫作手法。

作者通過弟弟們之口，把大海當(dāng)成人來描寫，使大海不僅有人的衣著打扮，而且有人的行為感情，并由靜到動(dòng)，將?；罨癁槿?。這種擬人化的手法，不僅形象地突出了大海的特性，而且賦予大海明確的象征意味。

先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。

文章開始寫我認(rèn)為海太單調(diào)，提不起寫海的激情，就是先抑，然后再贊頌海的美德，這是“揚(yáng)”。

《重點(diǎn)段落簡析》

文章開始1——2自然段。

“每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是?！３Ｒ虼四唬K于無語。”

作者反復(fù)表示自己常憶起大海，說明她寫大海念頭已久；并說明寫大海之難，大海的深廣，內(nèi)涵豐富，難以把握；這時(shí)先抑后揚(yáng)的手法。

這兩小段對全文起到鋪墊作用，為下文轉(zhuǎn)入大海象征人格的主題作了情感與內(nèi)容的鋪墊。